Catégorie : Définitions

L’émergence de la neurodiversité dans la science depuis 2020

Les chercheuses australiennes Elisabeth Pellicano et Jacquiline de Houting ont publié au début du mois de novembre 2021 une recension annuelle, où elles y élaborent les trois enjeux principaux du paradigme dominant (le modèle médical), soit l’accent mis sur les déficits, l’accent sur l’individu plutôt que sur l’environnement, et; une perspective restreinte de l’autisme L’accent mis sur les déficits D’abord, l’accent mis sur les déficits met en valeur les limites associées à l’autisme plutôt que...

Qu’est-ce que signifie vraiment le terme « inclusion »?

Le 14 septembre passé, l’équipe de recherche américaine composée de Lauren A. Weaver, Emelyne Bingham, Kelly Luo, Pablo Juárez et Julie Lounds Taylor publiait un article s’intéressant au terme « inclusion ».   En raison l’absence des personnes avec un handicap invisible, dont les autistes, dans plusieurs opportunités de leur communauté, leur inclusion récente vise principalement à augmenter la défense de leurs droits et intérêts par l’élaboration de politiques et recherches inclusives (Bölte, 2019; Pellicano et al., 2018). Dans...

Qu’est-ce que la neurodiversité?

La neurodiversité est définie comme la diversité infinie de fonctionnements neurocognitifs selon chaque individu-e unique. En d’autres termes, puisque que tous-tes les individu-e-s sont unique-s, chacun-e-s est neurdiversifié-e-s, indépendamment s’ielles sont catégorisé-e-s comme ayant un diagnostic en lien avec des différences neurologiques (dont le trouble du spectre de l’autisme, TSA). La première définition du terme a été proposée en 1990 par Judy Singer, sociologue, militante et mère d’une enfant autiste (Chamak, 2010). Depuis, le mouvement...